मारीया मोन्टेस्सोरी

This article has been translated possibly either from English Wikipedia or from Hindi Wikipedia using Google Translation and then by using Nepali Wikipedia Translator or Online Nepali Wikipedia Translator The translated text might have some typos and erros. You can edit to fix this by clicking here नेपालीमा अनुबाद गर्नुहोस:यो पृष्ठ &oldid=516443721 {{{hiarticlename}}}] बाट नेपाली विकीपिडियामा उल्था गरिएको हो । यसमा व्याकरणहरु को शुद्धता लाइ सच्याउन पर्ने हुन सक्छ । त्यसको लागि यस पृष्ठलाइ सम्पादन गर्न सक्नुहुन्छ।

Maria Montessori
जन्म	अगस्ट 31, 1870(1870-08-31) Chiaravalle (Ancona), Italy
मृत्यु	मे 6 1952 (81वर्ष ) Noordwijk, Netherlands
निवास	Noordwijk, Netherlands
राष्ट्रियता	Italian
शिक्षा	University of Rome La Sapienza Medical School
पेशा	Physician and educator
प्रशिद्धि	Founder of the Montessori method of education
धर्म	Catholic
सन्तान	Mario Montessori Sr.

मारिया Tecla Artemesia मोन्टेस्सरी (31 अगस्ट, 1870 - 6 मई, 1952) एक इटालियन चिकित्सक र शिक्षक, एक प्रख्यात मानवीय र सर्वश्रेष्ठ शिक्षा को दर्शन को लागि जानिन्छ कि उनको नाम भालु भक्त रोमन क्याथोलिक थियो। उनको शिक्षा पद्धति प्रयोग मा आज दुनिया भर मा सार्वजनिक र निजी स्कूलहरु मा छ।

जीवन र क्यारियर

जन्म तथा परिवार

इटालियन 1000 lire नोट (लगभग 0.52 €) मारीया मोन्टेस्सरी को प्रतिनिधित्व.

मोन्टेस्सरी Chiaravalle, इटाली मा जन्मिएकि थिइन। उनको पिता, Alessandro मोन्टेस्सरी, त्यसबेला 33 वर्षका थिए, र त्यसबेला वित्त मंत्रालय को एक स्थानीय अधिकारी थिए र राज्य द्वारा सञ्चालित एक तमाखु कारखाना मा काम गर्दथे । उनको आमा, Renilde Stoppani, 25 वर्षकी थिइन, त्यस समयमा राम्रो तथा सम्पन्न शिक्षित भएको थिइन र शायद इटालियन भूविज्ञानी र paleontologist एंटोनियो Stoppani सम्बन्धित छ।

1883-1896: शिक्षा

प्रारंभिक शिक्षा

मोन्टेस्सरी परिवार १८७३ मा फ्लोरेंस मा बसाइ सरे र फेरि १८७५मा पिता को काम को कारण ले रोम मा सरे । मोन्टेस्सरी १८७६ मा ६ वर्ष को उमेर मा एक सार्वजनिक प्राथमिक स्कूल मा प्रवेश गरिन्। उनको प्रारम्मिक स्कूल रेकर्ड "विशेष रूप ले उल्लेखनीय थिएन" , हुनत उनि प्रथम ग्रेडमा राम्रो व्यवहार को लागि प्रमाण पत्र द्वारा सम्मानित गरिएको थियो भने अर्को वर्ष "Lavori donneschi" , वा "महिलाहरूको कामको लागि", दिइइको थियो।

माध्यमिक विद्यालय

१८८३ वा १८८४ मा, १३ वर्षको को उमेर मा, मोन्टेस्सरी एक माध्यमिक, प्रौद्योगिकी स्कूल Regia Scuola Tecnica माइकल एंजेलो Buonarroti मा प्रवेश गरिन् जहां उनि इटालियन, अंकगणित, बीजगणित, ज्यामिति, लेखांकन, इतिहास, भूगोल, र विज्ञान अध्ययन गरिन। उनले राम्रा ग्रेड तथा परीक्षा परिणामहरु सहित १८८६ मा स्नातक को उपाधि प्राप्त गरिन्। त्यस वर्ष, १६ वर्ष को उमेर मा प्रौद्योगिकी संस्थान Regio Istituto Tecnico लियोनार्डो दा भिन्सी मा इटालियन, गणित, इतिहास, भूगोल, ज्यामितीय र अलंकृत ड्रइंग, भौतिकी, रसायनशास्त्र, वनस्पति विज्ञान, जनावर शास्त्र, तथा अन्य दुइ विदेशी भाषा को अध्ययन गरिन्। उनले विज्ञान तथा गणित विषयहरूमा विशेष रूप ले राम्रो गरिन्। उनले सुरू मा स्नातक पछि इन्जीनियरिंग अध्ययन गर्ने सोंचेकि थिइन, जुन त्यस समय र परिस्थितिमा एक महिला को लागि एक असामान्य आकांक्षा थियो। तैपनि उनले १८९० मा २० वर्ष को उमेर मा स्नातक को उपाधि प्राप्त गरिन् भौतिकी गणितको प्रमाण पत्र सहित, त्यो एक मा, त्यो गर्न को लागि दबाइ को सट्टा अध्ययन गर्ने फैसला गरेकी थिइन, एक समय मा र पनि अधिक संभावना सांस्कृतिक मानदंडों दिए पीछा संग.

रोम को विश्वविद्यालय - मेडिकल स्कूल

मोन्टेस्सरी उसलाई अध्ययन गर्न को लागि दबाइ को इरादे भन्दा अगाडी गए। त्यो Guido Baccelli, रोम विश्वविद्यालय मा नैदानिक ​​चिकित्सा को प्रोफेसर को लागि अपील गर्यो, तर दृढता देखि हतोत्साहित भएको थियो। बहरहाल, 1890 मा, त्यो रोम विश्वविद्यालय मा प्राकृतिक विज्ञान मा एक डिग्री कोर्स मा दाखिला लिया, वनस्पति विज्ञान, जनावर शास्त्र, प्रायोगिक भौतिकी, ऊतक विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान, र सामान्य र कार्बनिक रसायन विज्ञान मा परीक्षा गुजर रहेको छ , र 1892 मा उसलाई डिप्लोमा di licenza कमाई. यो डिग्री, इटालियन र ल्याटिन मा अतिरिक्त पढाई संग साथ, उनको चिकित्सा कार्यक्रम मा प्रवेश को लागि विश्वविद्यालय मा योग्य छ 1893 में. त्यो र उनको कारण देखि लिंग को केही मेडिकल छात्रहरु र प्रोफेसरों देखि दुश्मनी र उत्पीडन संग भेट गरेको थियो। पुरुषहरु सहित एक नग्न शरीर को उपस्थिति मा कक्षा मा उनको उपस्थिति हुनु अनुचित देखिन्थ्यो, त्यो एक्लै लाशहरु उनले एक्लै dissections गर्दथिन् जुन आवश्यक थियो । त्यो धूम्रपान र तंबाकू को लागि सहारा formaldehyde को आक्रामक गंध मुखौटा. मोन्टेस्सरी उनको पहिले साल मा एक अकादमिक पुरस्कार जीतएको छ , र 1895 मा एक अस्पताल को सहायक को रूप मा एक स्थिति सुरक्षित छ, प्रारंभिक नैदानिक ​​अनुभव प्राप्त छ। उसलाई पछिल्लो दुइ साल मा त्यो बाल रोग र मनोरोग विज्ञान को अध्ययन गर्यो, र बाल परामर्श कोठा बढी आपतकालीन सेवा मा काम गरेको छ, बाल चिकित्सा मा एक विशेषज्ञ बनने। मोन्टेस्सरी रोम विश्वविद्यालय ले 1896 मा स्नातक को उपाधि प्राप्त को छ र यस्तो गर्न मा पहिलो दबाइ को एक डाक्टर को गौरव अर्जित महिला बन गया। उनको थीसिस 1897 मा Policlinico पत्रिका मा प्रकाशित भएको थियो। त्यो विश्वविद्यालय को अस्पताल मा एक सहायक को रूप मा रोजगार मिलयो बढी एक निजी प्रैक्टिस शुरू गर्यो। )

1896-1901: प्रारंभिक क्यारियर

वे 1896 देखि 1901 तक, मोन्टेस्सरी संग काम गरे र अनुसन्धान तथाकथित "" बच्चाहरु phrenasthenic आधुनिक संदर्भ मा, बच्चाहरु लाई मानसिक मंदता, रोग या विकलांगता को केही फारम को अनुभव. त्यो पनि गर्न को लागि यात्रा, अध्ययन, कुरा गर्छन, र राष्ट्रीय र अन्तर्राष्ट्रीय स्तर मा प्रकाशित, महिलाहरु को अधिकार र मानसिक रूप ले विकलांग बच्चाहरु को लागि शिक्षा को लागि एक वकील को रूप मा प्रमुखता देखि आ रहेको छ शुरू गर्यो। ।

31 मार्च, 1898 मा, उसलाई केवल बच्चाहरु - एक छोरा को नाम मारियो मोन्टेस्सरी (31 मार्च, 1898 - 1982) को जन्म भयो।।

मानसिक रूप ले अश्वस्थ बच्चाहरु संग काम गर्नु

1896 मा रोम को विश्वविद्यालय बाट स्नातक को उपाधि प्राप्त गरे पछि, मोन्टेस्सरी विश्वविद्यालय को मनोरोग क्लिनिक मा उसलाई अनुसन्धान संग जारी राखिन् र 1897 मा उनलाइ त्यहाँ एक स्वैच्छिक सहायक को रूप मा स्वीकार गरीयो। आफ्नो काम को भाग को रूप मा, उनले रोम मा asylums को दौरा गर्यो, जहां उनि मानसिक रूप ले विकलांग, अवलोकन जो उनको भविष्य शैक्षिक काम गर्न को लागि मौलिक थिए संग बच्चाहरु लाई मनाया। त्यो पनि पढ्न सकिन्थयो र 19 औं सताब्दी को चिकित्सकहरु र जीन मार्क Gaspard Itard र Edouard Seguin, जो धेरै उसलाई काम को प्रभावित शिक्षकहरु को काम को अध्ययन गर्यो। यसको वाहेक 1897 मा, मोन्टेस्सरी अध्यापन मा विश्वविद्यालय को पाठ्यक्रम लेखा परीक्षित र "पछिल्लो दुइ सय साल को शैक्षिक सिद्धान्त मा सबै प्रमुख काम गर्दछ" पढिन्।

सार्वजनिक वकालत

1897 मा मोन्टेस्सरी ट्यूरिन मा चिकित्सा को राष्ट्रीय कांग्रेस मा बाल अपराध को लागि सामाजिक जिम्मेदारी मा कुरा गरेको थियो। 1898 मा, त्यो धेरै लेख लेखेको थियो र ट्यूरिन को प्रथम शैक्षणिक सम्मेलन मा फेरि देखि कुरा को छ, मानसिक रूप ले विकलांग बच्चाहरु को लागि विशेष कक्षाओं र संस्थानहरु को निर्माण को आग्रह, को रूप मा को रूप मा राम्रो तरिकाले उनको प्रशिक्षकहरु को लागि शिक्षक प्रशिक्षण । 1899 मा नियुक्त गरियो मोन्टेस्सरी नवगठित मंद बच्चाहरु को संरक्षण को लागि राष्ट्रीय लीग को एक पार्षद, र रोम को कलेज को शिक्षक प्रशिक्षण स्कूल मा मंद बच्चाहरु को लागि शिक्षा को विशेष तरीकाहरु मा व्याख्यान को लागि आमंत्रित भएको थियो। उन वर्ष मोन्टेस्सरी प्रमुख सार्वजनिक आंकडे पहिले क्षमता दर्शकहरु को लागि एक दुइ सप्ताह को राष्ट्रीय व्याख्यान दौरे चलाया. त्यो नेशनल लीग को बोर्ड मा शामिल भए र इटाली मा महिलाहरु को लागि दुइ शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयहरु मा स्वच्छता र नृविज्ञान मा एक व्याख्याता को रूप मा नियुक्त भएको थियो।

Orthophrenic स्कूल

1900 मा नेशनल लीग शिक्षकहरु को प्रशिक्षण को लागि एक संलग्न प्रयोगशाला कक्षा संग मानसिक रूप ले विकलांग बच्चाहरु लाई शिक्षित गर्न मा Scuola Magistrale Ortofrenica, या Orthophrenic स्कूल, एक "मेडिको - अध्यापन संस्थान खोलयो। मोन्टेस्सरी सह निदेशक नियुक्त गरियो। 64 शिक्षकहरु लाई पहिलो कक्षा मा दाखिला लिया छ, शरीर रचना विज्ञान, मनोविज्ञान र तंत्रिका तंत्र को फिजियोलजी, मानवविज्ञान माप, को कारण बनता छ र मानसिक विकलांगता को विशेषताहरु, र शिक्षा को विशेष तरिका को अध्ययन. उसलाई स्कूल मा दुइ वर्ष को दौरान, मोन्टेस्सरी तरिका र सामाग्री जो त्यो त्यस पछि मुख्यधारा को बच्चाहरु संग उपयोग गर्न को लागि अनुकूल हुनेछ विकसित गरेको छ।

स्कूल को एक तत्काल सफलता थियो, शिक्षा र स्वास्थ्य को विभागों, नागरिक नेताहरु, र रोम को विश्वविद्यालय ले शिक्षा, मनोविज्ञान, र नृविज्ञान को क्षेत्र मा प्रमुख आंकडों देखि सरकारी अधिकारीहरु को ध्यान आकर्षित. मोडेल कक्षा मा बच्चाहरु लाई साधारण स्कूलबाट तैयार गरिएको छ, तर आफ्नो कमियों को कारण देखि "uneducable" मानिन्छ। यिनी बच्चाहरु मध्ये केही त्यस पछि सार्वजनिक तथाकथित "सामान्य" बच्चाहरु लाई दी परीक्षा नजिकै गर्न मा सक्षम थिए।

1901-1906: अगाडी को अध्ययन

1901 मा, मोन्टेस्सरी Orthophrenic स्कूल र उसलाई निजी प्रैक्टिस छोड दिए छ, र 1902 मा त्यो रोम विश्वविद्यालय मा दर्शन डिग्री कोर्स मा दाखिला लिए। (समय मा दर्शन अब हामी के मनोविज्ञान मा विचार को ज्यादा शामिल हैं।) त्यो सैद्धांतिक र नैतिक दर्शन, दर्शन को इतिहास, र यस तरिका को रूप मा मनोविज्ञान को अध्ययन गरेको छ, तर त्यो स्नातक थिएन. त्यो पनि नृविज्ञान र शिक्षा को दर्शन मा स्वतंत्र अध्ययन आयोजित टिप्पणिहरु र प्राथमिक विद्यालयहरुमा प्रयोगात्मक अनुसन्धान अपनाई, र Itard र Seguin को काम revisited, हस्तलिखित इटालियन मा आफ्नो पुस्तकहरु को अनुवाद. यस समय को समयमा त्यो मुख्यधारा को शिक्षा को लागि मानसिक रूप ले विकलांग बच्चाहरु लाई शिक्षित गर्न को उनको तरिका बानी डाल मा विचार शुरू गर्यो।

मोन्टेस्सरी विकासशील के त्यो त्यस पछि "वैज्ञानिक शिक्षणशास्र" कहेंगे काम अर्को केही वर्षहरु मा जारी राखयो। 1902 मा फेरि पनि, मोन्टेस्सरी नेपल्स मा एक दोश्रो राष्ट्रीय शैक्षणिक कांग्रेस मा एक रिपोर्ट पेश गरे। त्यो 1903 मा अध्यापन मा दुइ लेख प्रकाशित गरेको छ, बढी दुइ र अर्को वर्ष. 1903 र 1904 मा, त्यो इटालियन स्कूली बच्चाहरु संग मानवविज्ञान अनुसन्धान को आयोजन गर्यो, र 1904 मा त्यो रोम को विश्वविद्यालय को लागि एक नृविज्ञान मा मुक्त व्याख्याता को रूप मा योग्य थियो। त्यो विश्वविद्यालय मा अध्यापन स्कूल मा व्याख्यान को लागि नियुक्त भएको थियो र 1908 सम्म पद मा बने रहे. उनको व्याख्यान 1910 मा शैक्षणिक नृविज्ञान नामक पुस्तक को रूप मा मुद्रित गरियो।

1906-1911: Casa dei Bambini र मोन्टेस्सरी विचारै को प्रसार

1 कासा

1906 मा मोन्टेस्सरी रोम मा सैन लोरेंजो जिल्ला मा एक कम आय वाला परिवारहरु को लागि नयाँ अपार्टमेंट भवन मा र काम गरेर आमा पिता को बच्चाहरु को एक समूह को देखभाल र शिक्षा को देखरेख गर्न को लागि आमंत्रित भएको थियो। मोन्टेस्सरी थियो मानसिक रूप ले सामान्य बच्चाहरु को लागि आफ्नो काम र तरीकहरुलाई लागू गर्न मा रुचि राखछन, र त्यो स्वीकार गरे जान्छन्. नाम Casa dei Bambini, या बच्चाहरु को घर, मोन्टेस्सरी गर्न को लागि सुझाव दिए गएको थियो, र 1 कासा 6 जनवरी, 1907 को खोला, दुइ या तीन बढी छ या सात को उमेर को बीच 50 या 60 बच्चाहरु लाई दाखिला.

सबै भन्दा पहिले, कक्षा एक शिक्षक को मेज र ब्ल्याकबोर्ड, एक स्टोव, साना कुर्सियों, armchairs, र बच्चाहरु को लागि टेबल समूह, र सामाग्री हो कि मोन्टेस्सरी Orthophrenic स्कूल मा विकसित गरेको थियो को लागि एक बंद कैबिनेट संग सुसज्जित गरियो। बच्चाहरु को लागि गतिविधिहरु ड्रेसिंग र undressing, ठोकरें र व्यापक रूप मा पर्यावरण को देखभाल, र उद्यान को लागि देखभाल को रूप मा व्यक्तिगत देखभाल शामिल हैं। बच्चाहरु लाई पनि दिखाया गएको छ सामाग्री मोन्टेस्सरी को उपयोग विकसित गरेको थियो। मोन्टेस्सरी खुद, शिक्षण, अनुसन्धान, र अन्य व्यावसायिक गतिविधिहरु संग कब्जा गर्यो, oversaw र कक्षा को काम मा मनाया, तर सीधा सिखाने हैन बच्चों. दिन को लागि दिन को शिक्षण र देखभाल, मोन्टेस्सरी मार्गदर्शन को तहत प्रदान गरियो, भवन कुली छोरी द्वारा.

यस पहिलो कक्षा मा, मोन्टेस्सरी यिनी साना बच्चाहरु को जो उसलाई शिक्षा पद्धति को नींव को गठन मा व्यवहार मनाया. त्यो गहिरो ध्यान बढी एकाग्रता, गतिविधि को धेरै repetitions, र वातावरण मा आदेश संवेदनशीलता को प्रकरणहरुको उल्लेख गर्यो। गतिविधि को स्वतंत्र चुनाव को देखते हुए, बच्चाहरु को खिलौने को लागि उनलाई प्रदान को तुलना मा अधिक व्यावहारिक र गतिविधिहरु मोन्टेस्सरी सामाग्री मा अधिक रुचि दिखाया छ, र आश्चर्यजनक रूप ले मिठाई र अन्य पुरस्कार द्वारा unmotivated थिए। समय संग, त्यो एक सहज आत्म अनुशासन मा उमेरीन देखा.

उनको टिप्पणिहरु को आधार मा, मोन्टेस्सरी प्रथाहरुलाई एक संख्या हो कि उसलाई शिक्षा दर्शन र विधि को पहिचान बन गयो लागू गरेको छ। त्यो बच्चाहरु आकार मेज र कुर्सियों पर्याप्त प्रकाश को लागि बच्चाहरु लाई लैजान को लागि संग भारी फर्नीचर को ठाँउ हो, बढी कम, सुलभ अलमारियों मा बच्चाहरु को आकार सामाग्री राखयो। त्यो व्यापक र व्यक्तिगत देखभाल को रूप मा यस तरिका को व्यावहारिक गतिविधिहरु को सीमा को विस्तार गर्न को लागि पर्यावरण को देखभाल को लागि अभ्यास को एक विस्तृत विविधता र स्वयं को व्यवस्था फूल, हात धोने, जिमनास्टिक, पालतू जनावरहरु को देखभाल, र खाना पकाने सहित, शामिल हैं। त्यो अनुकूलन र सामाग्री त्यो पहिले विकसित गरेको थियो, को बदलएर या हटाउन को व्यायाम छ जो कम पल्ट बच्चाहरु द्वारा चुनियो परिष्कृत गर्न जारी राखयो। यसको वाहेक उनको टिप्पणिहरुमा आधारित छ, मोन्टेस्सरी बच्चाहरु लाई सामाग्री, निरंतर काम गर्छन, र आन्दोलन र पर्यावरण देखि निर्धारित सीमा को भित्र गतिविधि को स्वतन्त्रता को चुनाव को अनुमति संग प्रयोग गर्यो। त्यो एउटा अझै अर्को बच्चाहरु को जन्मजात मानसिक विकास को पर्यवेक्षक निदेशक को रूप मा शिक्षा को उद्देश्य को रूप मा स्वतन्त्रता छ, र शिक्षक को भूमिका मा देखना शुरू गर्यो।

इटली मा मोन्टेस्सरी शिक्षा को प्रसार

1 Casa dei Bambini एक सफलता थियो, बढी एक 2 7 अप्रिल, 1907 को खोलाइयो थियो। आफ्नो कार्यक्रमहरु मा बच्चाहरु लाई एकाग्रता, ध्यान, र आत्म अनुशासन सहज प्रदर्शन जारी रखा, र कक्षाहरु को लागि प्रमुख शिक्षकहरु, पत्रकारों र सरकारी आंकडहरुको ध्यान आकर्षित गर्न को लागि शुरू गर्यो। 1907 को पतन मा, मोन्टेस्सरी लेखन को लागि शिक्षण सामाग्री र sandpaper को देखि कटौती र बोर्डों, जंगम cutout पत्र र लेबल संग तस्वीर कार्ड मा राखयो पत्र को पढने संग प्रयोग गर्न को लागि शुरू गर्यो। चार र पांच साल को उमेर मा बच्चाहरु लाई सामाग्री संग सहज लाग्एको हो बढी चाँडैी देखि लेखन र के आफ्नो उमेर को लागि को आषा थियो टाढा देखि परे पढने मा प्रवीणता प्राप्त गरे। यो मोन्टेस्सरी काम गर्न को लागि अगाडी जनता को ध्यान आकर्षित गर्यो। तीन र मामला dei Bambini 1908 मा खोलाइयो, र 1909 मा इटालियन स्विट्जरल्याण्ड अनाथालयों र kindergartens मा मोन्टेस्सरी संग Froebellian तरीकहरुलाई बदलन को लागि शुरू गर्यो।

1909 मा, मोन्टेस्सरी उसलाई Citta Di Castello, इटाली मा नयाँ विधि मा 1 शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम को आयोजन गर्यो। एक नै वर्ष मा, त्यो एक Il Metodo डेला Pedagogia Scientifica Applicato All'Educazione इन्फेंटाइल Nelle प्रकरण Dei Bambini (वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र को विधि बच्चाहरु को घर मा बच्चाहरु को शिक्षा को लागि लागू हुन्छ) नामक पुस्तक मा उनको टिप्पणिहरु र विधिहरु को वर्णन गर्यो। दुइ र प्रशिक्षण पाठ्यक्रम रोम मा 1910 मा आयोजित गरियो, र 1911 मा मिलान मा 3. मोन्टेस्सरी प्रतिष्ठा र काम गर्न को लागि अन्तर्राष्ट्रीय स्तर को रूप मा राम्रो तरिकाले फैल शुरू गर्यो, र उन समय को नजिकै त्यो उसलाई चिकित्सा अभ्यास दिए छ उनको शैक्षिक काम गर्न को लागि बढी अधिक समय समर्पित गर्न को लागि, उनको तरीकाहरु र शिक्षकहरु को प्रशिक्षण को विकास. 1919 मा त्यो रोम विश्वविद्यालय मा उनको स्थिति ले इस्तीफा दे दिए छ, को रूप मा उनको शैक्षिक काम जोड देखि उसलाई हरेक समय र ब्याज को अवशोषित भएको थियो।

1909-1915: अन्तरराष्ट्रीय मान्यता र मोन्टेस्सरी शिक्षा को विकास

1909 को रूप मा चाडै को रूप मा, मोन्टेस्सरी काम गर्न को लागि अन्तर्राष्ट्रीय पर्यवेक्षकों र आगंतुकहरुको ध्यान आकर्षित गर्न को लागि शुरू गर्यो। उनको काम अन्तर्राष्ट्रीय स्तर मा व्यापक रूप ले प्रकाशित भएको थियो, बढी छिटोी देखि फैलएको छ . 1911 को अन्त तक, मोन्टेस्सरी शिक्षा आधिकारिक तरिका मा भएको थियो इटाली र स्विट्जरल्याण्ड मा पब्लिक स्कूलहरु मा अपनाए, र यूनाइटेड किंगडम को लागि योजना बनाए छ। 1912 तक, मोन्टेस्सरी स्कूल पेरिस र धेरै अन्य पश्चिमी यूरोपीय शहरहरु मा खोलाइयो थियो, र अर्जेंटीना, अष्ट्रेलिया, चीन, भारत, जापान, कोरिया, मैक्सिको, स्विट्जरलैंड, सीरिया, संयुक्त राज्य अमेरिका, र न्यूजील्याण्ड को लागि योजना बनाए छ। लन्डन, जोहानसबर्ग, रोम, र स्टकहोम मा सार्वजनिक कार्यक्रमहरु मा उनको स्कूल प्रणाली मा विधि को अपनाए थियो। मोन्टेस्सरी समाजहरु संयुक्त राज्य अमेरिका (मोन्टेस्सरी अमेरिकी समिति) अमेरिका र यूनाइटेड किंगडम (यूनाइटेड किंगडम को लागि मोन्टेस्सरी सोसायटी) मा स्थापित गरियो। 1913 मा पहिलो अन्तरराष्ट्रीय प्रशिक्षण पाठ्यक्रम रोम मा आयोजित भएको थियो, 1914 मा एक दोश्रो संग छ।

मोन्टेस्सरी काम व्यापक रूप ले अनुवाद भएको थियो र यस अवधि को समयमा प्रकाशित. Il Metodo डेला Pedagogia Scientifica संयुक्त राज्य अमेरिका मा मोन्टेस्सरी विधि को रूप मा प्रकाशित गरियो था: वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र को रूप मा बच्चाहरु को घरहरु मा, जहां यो एक सबै भन्दा राम्रो विक्रेता बन गयो में बच्चाहरु को शिक्षा को लागि लागू छ। ब्रिटिश र स्विस संस्करणहरु को पालन. एक संशोधित इटालियन संस्करण 1913 मा प्रकाशित भएको थियो। रूसी र पोलिश संस्करण को रूप मा राम्रो तरिकाले 1913 मा बाहिर आएको थियो, जर्मन, जापानी, र रोमानियाई संस्करण 1914 मा प्रकाशित भयो, (1915) स्पैनिश, डच (1916), र डेनमार्क संस्करण (1917) द्वारा पीछा गर्यो। शैक्षणिक नृविज्ञान अंग्रेजी मा 1913 मा प्रकाशित भएको थियो। 1914 मा, मोन्टेस्सरी अंग्रेजी मा प्रकाशित, डाक्टर मोन्टेस्सरी आफु हैंडबुक, प्रबोधक सामाग्री त्यो विकसित गरेको थियो एक व्यावहारिक गाइड.

संयुक्त राज्य अमेरिका मा मोन्टेस्सरी

मुख्य लेख: Montessori in the United States

1911 र 1912 मा, मोन्टेस्सरी काम संयुक्त राज्य अमेरिका मा लोकप्रिय र व्यापक रूप ले प्रचारित भएको थियो, McClure पत्रिका मा लेख को एक श्रृंखला मा विशेष रूप से, बढी पहिले उत्तरी अमेरिकी मोन्टेस्सरी स्कूल अक्टोबर 1911 मा खोलाइयो थियो Tarrytown, न्यूयर्क में. आविष्कारक अलेक्जेंडर ग्राहम बेल र उनको पत्नी विधि को समर्थकों बन गए बढी एक दोश्रो स्कूल आफ्नो क्यानाडा को घर मा खोलाइयो थियो। . मोन्टेस्सरी विधि छ संस्करणहरु को माध्यम ले चाडै देखि बेच दिए। पहिलो पल्ट 1913 मा रोम मा अन्तरराष्ट्रीय प्रशिक्षण पाठ्यक्रम अमेरिकन मोन्टेस्सरी समिति द्वारा प्रायोजित भएको थियो, र संयुक्त राज्य अमेरिका देखि 83 छात्रहरु को 67 थिए। 1913 सम्म वहाँ 100 भन्दा अधिक देश मा मोन्टेस्सरी स्कूल थिए। मोन्टेस्सरी दिसम्बर 1913 मा संयुक्त राज्य अमेरिका को लागि तीन सप्ताह एक व्याख्यान दौरे छ जसमा उसलाई यूरोपीय कक्षाहरुलाई फिलिमहरु मा यात्रा बडे, उत्साही भीड संग बैठक छ जहाँ त्यो कूच.

मोन्टेस्सरी 1915 मा संयुक्त राज्य अमेरिका को लागि फर्किए, राष्ट्रीय शिक्षा संघ द्वारा प्रायोजित, सैन फ्रान्सिस्को, क्यालिफोर्निया मा पानामा प्रशांत अन्तरराष्ट्रीय प्रदर्शनी मा आफ्नो काम को प्रदर्शित गर्न को लागि, बढी एक तेश्रो अन्तर्राष्ट्रीय प्रशिक्षण दिन को लागि पाठ्यक्रम. एक कांच को पर्खालहरु कक्षा प्रदर्शनी मा राखिएको थियो, र पर्यवेक्षकों को हजारहरु मान्छे को लागि 21 छात्रहरु को एक वर्ग को देखने को लागि आएको थियो। मोन्टेस्सरी पिता 1915 को नोभेम्बर मा मृत्यु हो गई, र त्यो इटाली लौटे.

हुनत मोन्टेस्सरी र उनको शैक्षिक दृष्टिकोण अत्यधिक संयुक्त राज्य अमेरिका मा लोकप्रिय थिए, त्यो विरोध र विवाद को बिना थिएन. प्रभावशाली प्रगतिशील शिक्षक विलियम सुना Kilpatrick, अमेरिकी दार्शनिक र शैक्षिक सुधारक जन डेवी को एक अनुयायी, एक dismissive र महत्वपूर्ण मोन्टेस्सरी विधि को जांच को छ, जो एक व्यापक प्रभाव पर्यो नामक पुस्तक लिखी. राष्ट्रीय बालवाडी एसोसिएशन को रूप मा राम्रो तरिकाले महत्वपूर्ण थियो। आलोचकहरु को आरोप लगाएको छ कि मोन्टेस्सरी विधि पुरानो थियो, पीढी कठोर, पीढी भावना प्रशिक्षण मा निर्भर छ, र कल्पना, सामाजिक बातचीत को लागि धेरै कम गुंजाइश छोड दिए छ, र खेलछन. यसको वाहेक, उनको विधि को विस्तार मा तंग नियंत्रण मा मोन्टेस्सरी जिद, शिक्षकहरु, उत्पादन र सामाग्री को उपयोग, र स्कूलहरु को स्थापना को प्रशिक्षण संघर्ष र विवाद को एक स्रोत बन गया. पछि त्यो 1915 मा छोड दिए, संयुक्त राज्य अमेरिका मा मोन्टेस्सरी आन्दोलन खंडित र मोन्टेस्सरी शिक्षा 1952 सम्म संयुक्त राज्य अमेरिका मा शिक्षा को क्षेत्र मा एक नगण्य कारक थियो।

1915-1939: मोन्टेस्सरी शिक्षा को अगाडी विकास

1915 मा, मोन्टेस्सरी युरोप को लागि लौटे र बार्सिलोना, स्पेन मा निवास लिए। अर्को 20 वर्ष मा मोन्टेस्सरी कूच र युरोप मा व्यापक रूप ले भाषण र धेरै शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम दे दिएको छ। मोन्टेस्सरी शिक्षा स्पेन, नेदरल्यान्ड्स, ब्रिटेन, इटाली र मा उल्लेखनीय वृद्धि को अनुभव.

स्पेन (1915-1936)

संयुक्त राज्य अमेरिका देखि उनको फिर्ती मा, मोन्टेस्सरी बार्सिलोना, जहां एक साना देखि Catalonian 1915 मा शुरू गर्‍यो सरकार द्वारा प्रायोजित कार्यक्रम Escola मोन्टेस्सरी मा विकसित गरेको थियो, तीन भन्दा दस साल को उमेर ले बच्चाहरु को सेवा र Laboratori म Seminari डे Pedagogia मा आफ्नो काम को जारी राखयो एक अनुसन्धान, प्रशिक्षण, र शिक्षण संस्थान. चौथा अन्तर्राष्ट्रीय पाठ्यक्रम वहाँ 1916 मा दिए गएको थियो, सहित सामाग्री र विधिहरु, शिक्षण व्याकरण, गणित, र उमेर को छ भन्दा बाह्र साल देखि प्राथमिक स्कूल को बच्चाहरु को लागि ज्यामिति को लागि पछिल्लो पांच वर्ष मा विकसित गर्यो। 1917 मा मोन्टेस्सरी उसलाई ल autoeducazionne Nelle Scuole Elementari (प्राथमिक स्कूल मा स्व - शिक्षा), छ जो उन्नत मोन्टेस्सरी विधि को रूप मा अंग्रेजी मा छपी मा प्राथमिक काम प्रकाशित गर्यो। 1920 को आसनजिकै, Catalonian स्वतन्त्रता आन्दोलन गर्न को लागि मांग छ कि मोन्टेस्सरी एक राजनीतिक स्टैंड लेने को लागि बढी एक सार्वजनिक Catalonian स्वतन्त्रता को पक्ष मा बयान गर्न शुरू गर्यो, र उनले मना गर्यो। उनको कार्यक्रमबाट सरकारी समर्थन फिर्ता ले लिया गया. 1924 मा बार्सिलोना मा एक नया सैन्य तानाशाही मोन्टेसरी मोडेल स्कूल को बंद गर्यो, र मोन्टेस्सरी शिक्षा स्पेन मा गिरावट आएको छ, हुनत बार्सिलोना अर्को बाह्र वर्ष को लागि मोन्टेस्सरी घर बनिरह्यो. 1933 मा, द्वितीय स्पेनिश गणतन्त्र को तहत, एक नयाँ प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सरकार द्वारा प्रायोजित भएको थियो, र सरकार को समर्थन फेरि देखि स्थापित भएको थियो। 1934 मा, त्यो स्पेन, Psicogeometrica, र Psicoarithemetica मा दुइ पुस्तकहरु प्रकाशित. हुनत, 1936 मा स्पेन को गृह युद्ध को शुरुवात संग, राजनीतिक र सामाजिक स्थितिहरु मोन्टेस्सरी स्पेन छोडने को लागि स्थायी रूप ले चलाई.

नीदरल्याण्ड (1917-1936)

1917 मा, मोन्टेस्सरी एम्स्टर्डम मा पढाते छन्, र नीदरल्याण्ड मोन्टेस्सरी सोसायटी स्थापित भएको थियो। त्यो 1920 मा लौटे एम्स्टर्डम को विश्वविद्यालय मा व्याख्यान को एक श्रृंखला दे. मोन्टेस्सरी कार्यक्रमहरु नीदरल्याण्ड मा फला - फूलएको छ , र 1930 को दशक ले मध्य देश मा 200 भन्दा अधिक मोन्टेस्सरी स्कूल थिए। 1935 मा एसोसिएशन मोन्टेस्सरी इंटरनेशनेल, या एमी को मुख्यालय, एम्स्टर्डम गर्न को लागि स्थायी रूप ले ले गइयो.

यूनाइटेड किंगडम (1919-1936)

मोन्टेस्सरी शिक्षा 1912 र 1914 को बीच र इङ्गल्याण्ड मा उत्साह विवाद संग भेट गरेको थियो। 1919 मा, मोन्टेस्सरी पहिलो पल्ट को लागि इङ्गल्याण्ड को लागि आएको थियो बढी एक अन्तर्राष्ट्रीय प्रशिक्षण पाठ्यक्रम हो जो उच्च ब्याज संग प्राप्त भएको थियो दिए। मोन्टेस्सरी शिक्षा यूनाइटेड किंगडम मा फैल जारी रखा, हुनत आन्दोलन प्रामाणिकता र विखंडन छ कि संयुक्त राज्य अमेरिका मा ठाँउ ले ली मा संघर्ष को केही अनुभव गर्यो। मोन्टेस्सरी इङ्गल्याण्ड मा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम हरेक दोश्रो वर्ष दे द्वितीय विश्व युद्ध को शुरुवात सम्म जारी राखयो।

इटली (1922-1934)

1922 मा, मोन्टेस्सरी इटाली गर्न को लागि सरकार तिर देखि आमंत्रित भएको थियो एक व्याख्यान दिन को लागि पाठ्यक्रम को लागि र त्यस पछि इटालियन मोन्टेस्सरी स्कूल को निरीक्षण गर्न को लागि. त्यस पछि उन वर्ष बेनिटो मुसोलिनी 'फासिस्ट इटाली मा सरकार सत्ता मा आए. दिसम्बर मा, मोन्टेस्सरी इटाली को लागि फिर्ता आ गयो सरकार को प्रायोजन को तहत वार्षिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम को एक श्रृंखला को योजना हो, र 1923 मा, शिक्षा Giovanni अन्यजातियों को मंत्री मोन्टेस्सरी स्कूल र शिक्षक प्रशिक्षण को लागि आफ्नो सरकारी समर्थन व्यक्त गर्यो। मोन्टेस्सरी 1924 मा मुसोलिनी, जो मोन्टेस्सरी शिक्षा को लागि राष्ट्रीय कार्यक्रम को भाग को रूप मा आफ्नो सरकारी समर्थन बढाया साथ भेट गरे। युद्ध पूर्व मोन्टेस्सरी को समर्थकों को एक समूह, SOCIETA Gli Amici डेल Metodo मोन्टेस्सरी (मोन्टेस्सरी विधि को दोस्तों को समाज) एक सरकारी चार्टर संग ओपेरा मोन्टेस्सरी (मोन्टेस्सरी सोसायटी) भएको छ, र 1926 देखि मुसोलिनी ले संगठन को मानद अध्यक्ष बनाइयो थियो। 1927 मा मुसोलिनी एक मोन्टेस्सरी शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय को स्थापना को छ, र 1929 देखि इटालियन सरकार मोन्टेस्सरी संस्थानहरु को एक विस्तृत श्रृंखला को समर्थन गर्यो। हुनत, 1930 से, मोन्टेस्सरी र इटालियन सरकार वित्तीय समर्थन र वैचारिक मुद्दों मा संघर्ष मा आएको थियो, मोन्टेस्सरी शांति र शिक्षा मा व्याख्यान पछि विशेष रूप ले छ। 1932 मा त्यो र उनको छोरा मारियो राजनीतिक निगरानी को तहत राखियो.. अन्त मा, 1933 मा, त्यो ओपेरा मोन्टेस्सरी देखि इस्तीफा दे दिए थियो, र 1934 मा त्यो इटाली छोड दिए। इटालियन सरकार ले 1936 मा देश मा मोन्टेस्सरी गतिविधिहरु समाप्त भयो।

अन्य देशों

मोन्टेस्सरी 1923 मा भियना मा पढाते छन्, र उसलाई व्याख्यान Famiglia मा Il बैम्बिनो, 1936 मा अंग्रेजी मा परिवार मा बच्चाहरु को रूप मा प्रकाशित को रूप मा प्रकाशित गरियो थिए। मोन्टेस्सरी स्कूलहरु र समाजहरु को 1913 र 1936 को बीच फ्रान्स मा पनि स्थापित गरियो थिए, जर्मनी, स्विट्जरलैंड, बेल्जियम, रूस, सर्बिया, क्यानाडा, भारत, चीन, जापान, इंडोनेशिया, अष्ट्रेलिया, र न्यूजीलैंड.

एसोसिएशन मोन्टेस्सरी इंटरनेशनेल

1929 मा, पहिलो अन्तरराष्ट्रीय मोन्टेस्सरी कांग्रेस Elsinore, डेनमार्क, मा नयाँ शिक्षा फैलोशिप को पांचवें सम्मेलन संग संयोजन को रूप मा आयोजित भएको थियो। यस घटना मा, मोन्टेस्सरी र उनको छोरा मारियो एसोसिएशन मोन्टेस्सरी इंटरनेशनेल या एमी "स्कूलहरु र दुनिया भर मा गर्न को लागि शिक्षकहरु को प्रशिक्षण को निगरानी र समाज को गतिविधिहरु को निगरानी." को स्थापना को एमी मोन्टेस्सरी काम गर्दछ को प्रकाशन बढी अधिकृत मोन्टेस्सरी प्रबोधक सामाग्री को उत्पादन को लागि पनि अधिकार नियंत्रित. एमी को प्रारंभिक प्रायोजकों सिगमंड फ्रायड, जीन Piaget, र रवीन्द्रनाथ टैगोर पनि शामिल हैं।

शांति

1932 मा, मोन्टेस्सरी दोश्रो अन्तरराष्ट्रीय मोन्टेस्सरी कांग्रेस मा नायस, फ्रान्स मा शांति र शिक्षा मा कुरा गरेको थियो, यस व्याख्यान ब्यूरो इंटरनेशनल d'शिक्षा, जेनेभा, स्विट्जरल्याण्ड द्वारा प्रकाशित भएको थियो। 1932 मा, मोन्टेस्सरी जेनेभा, स्विट्जरल्याण्ड मा अन्तरराष्ट्रीय शांति क्लब मा कुरा गर्यो, शांति र शिक्षा को विषय पर. मोन्टेस्सरी जेनेभा, ब्रुसेल्स, कोपेनहेगन, र Utrecht, जो त्यस पछि Educazione ई पेस को रूप मा थिए इटालियन मा प्रकाशित र अंग्रेजी मा 1932 देखि 1939 को लागि शांति सम्मेलनों शिक्षा बढी शान्ति के रूप मा आयोजित गर्यो। 1949 मा र फेरि 1950 मा र 1951 मा, मोन्टेस्सरी नोबेल शांति पुरस्कार को लागि नामित भएको थियो, छ नामांकन को कुल प्राप्त छ।

Laren, नीदरल्याण्ड (1936-1939)

मोन्टेस्सरी र उनको परिवार 1936 मा इङ्गल्याण्ड को लागि बार्सिलोना छोड दिए छ, बढी चाँडै नै एम्स्टर्डम को निकट Laren मा ले गइयो. मोन्टेस्सरी मारियो र उनको छोरा को लागि नयाँ सामाग्री विकसित गर्न जारी रखा, knobless सिलेंडर, व्याकरण प्रतीकहरु, र वनस्पति विज्ञान नामकरण कार्ड शामिल हैं। युरोप मा बढती सैन्य तनाव को संदर्भ मा, मोन्टेस्सरी जोड भन्दा शान्ति को विषय गर्न को लागि उसलाई ध्यान दिए। 1937 मा, 6 अन्तरराष्ट्रीय मोन्टेस्सरी कांग्रेस "शांति को लागि शिक्षा विषय मा आयोजित भएको थियो, र मोन्टेस्सरी एक" शांति को विज्ञान "के लागि भनिन्छ र समाज को सुधार को लागि एक प्रमुख को रूप मा बच्चाहरु को शिक्षा को भूमिका को बारे मा कुरा गरेको थियो। 1938 मा, मोन्टेस्सरी थियोसोफिकल सोसायटी द्वारा भारत को लागि आमंत्रित भएको थियो गर्न को लागि एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम दे, र त्यो 1939 मा उनको छोरा र सहयोगी मारियो संग नीदरल्याण्ड छोड दिए।

1939-1946: भारत मा मोन्टेस्सरी

मोन्टेस्सरी मा एक ब्याज 1913 मा, जब एक भारतीय छात्र रोम मा 1 अन्तर्राष्ट्रीय पाठ्यक्रम मा भाग लिया पछि देखि भारत मा मौजूद थियो, र 1920 को दशक र 1930 को दशक को समयमा छात्रहरु लाई फिर्ता गर्न को लागि भारत को लागि गर्न को लागि स्कूलहरु लाई शुरू गर्न र मोन्टेस्सरी शिक्षा को बढावा दिन को लागि आएको थियो। भारत को मोन्टेस्सरी सोसायटी 1926 मा गठन भएको थियो, र Il Metodo 1927 मा गुजराती र हिन्दी मा अनुवाद भएको थियो। 1929 तक, भारतीय कवि रवींद्रनाथ टैगोर को स्थापना गरेको थियो धेरै "टैगोर मोन्टेस्सरी" भारत मा स्कूलहरु, र मोन्टेस्सरी शिक्षा मा भारतीय हित को दृढता देखि 1929 मा भएको थियो मा अन्तरराष्ट्रीय कांग्रेस मा प्रतिनिधित्व छ। खुद मोन्टेस्सरी थियोसोफिकल सोसायटी संग व्यक्तिगत रूप ले जुडे 1907 पछि देखि भएको थियो। थियोसोफिकल आन्दोलन, भारत को गरीबहरु लाई शिक्षित गर्न को लागि प्रेरित छ, मोन्टेस्सरी शिक्षा को लागि एक समाधान को रूप मा तैयार भएको थियो।

भारत मा नजरबंदी

मोन्टेस्सरी 1939 मा मद्रास मा थियोसोफिकल सोसायटी मा एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम दे दिएको छ र विभिन्न विश्वविद्यालयहरु मा एक व्याख्यान दौरे दे, र फेरि युरोप को लागि फर्कनु को इरादा थियो। हुनत, जब इटाली ले जर्मनी को पक्ष मा 1940 मा द्वितीय विश्व युद्ध मा प्रवेश गर्यो, ब्रिटेन यूनाइटेड किंगडम र दुश्मन एलियंस को रूप मा आफ्नो कोलोनिहरु मा सबै इटालियंस interned. वास्तव मा केवल मारियो मोन्टेस्सरी interned थियो, जबकि आफु मोन्टेस्सरी थियोसोफिकल सोसायटी परिसर सम्म नै सीमित थियो, र मारियो आफ्नो मां संग दुइ महीनाए पछि फेरि देखि भएको थियो। Montessoris 1946 सम्म मद्रास र कोडईकनाल मा बने रहे, हुनत उनि को व्याख्यानों र पाठ्यक्रम संग सम्बन्ध मा यात्रा गर्न को लागि अनुमति दिइएको छ।

प्राथमिक सामाग्री, लौकिक शिक्षा, र तीन जन्म

भारत मा आफ्नो वर्ष को दौरान, मोन्टेस्सरी र उनको छोरा मारियो उनको शिक्षा पद्धति को विकसित गर्न को लागि जारी राखयो। शब्द "लौकिक शिक्षा" छ भन्दा बाह्र साल कि प्राकृतिक दुनिया को सबै तत्वहरु को अन्योन्याश्रय मा जोर दिए देखि आयु वर्ग को बच्चाहरु को लागि एक दृष्टिकोण को वर्णन गर्न को लागि पेश भएको थियो। बच्चाहरु सीधा उनको प्राकृतिक वातावरण मा बिरुवाहरु र जनावरहरु संग काम गरेको छ, र Montessoris प्राथमिक आयु वर्ग को बच्चाहरु संग उपयोग को लागि सबक छ, चित्र, चार्ट, र मोडेल विकसित. वनस्पति विज्ञान, जनावर शास्त्र, र भूगोल को लागि सामाग्री को बनाइयो थियो। 1942 र 1944 को बीच यिनी तत्वहरु लाई छ भन्दा बाह्र साल को उमेर ले बच्चाहरु संग काम गर्न को लागि एक उन्नत पाठ्यक्रम मा शामिल गरियो। मानव क्षमता को शिक्षित गर्न को लागि एक नयाँ दुनिया को लागि शिक्षा र यो काम दुइ पुस्तकहरु को लागि नेतृत्व गर्यो।

जबकि भारत मा, मोन्टेस्सरी सबै उमेर को बच्चाहरु र किशोरहरुमा मनाया र बाल्यकाल को अध्ययन गर्न को लागि बदल्यो. 1944 मा त्यो जीवन को पहिले तीन वर्ष मा एक श्रृंखला तीस व्याख्यान, बढी एक सरकार श्रीलंका मा मान्यता प्राप्त प्रशिक्षण पाठ्यक्रम दिए। यो व्याख्यान 1949 मा पुस्तक मा एकत्र गरियो थिए क्या तपाईं आफ्नो बच्चाहरु को बारे मा ठेगाना हुनु पर्छ।

1944 मा Montessoris आन्दोलन को केही स्वतन्त्रता प्रदान गरिहेका थिए र श्रीलंका को लागि कूच गर्यो। मोन्टेस्सरी 1945 मा पहिलो पल्ट जयपुर मा सबै भारत मोन्टेस्सरी सम्मेलन मा भाग लिया, र 1946 मा, तर युद्ध संग, त्यो र उनको परिवार युरोप को लौट.

1946-1952: पछिल्लो साल

1946 मा, 76 को उमेर मा, मोन्टेस्सरी एम्स्टर्डम गर्न को लागि फर्किए, तर त्यो अर्को छ साल बिताए युरोप र भारत मा यात्रा. त्यो लन्डन मा 1946 मा एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम दे दिएको छ र 1947 मा एक प्रशिक्षण संस्थान खोला, मोन्टेस्सरी केंद्र. केही साल पछि यस केन्द्र मोन्टेस्सरी को स्वतंत्र भयो र को सेन्ट निकोलस प्रशिक्षण केन्द्र को रूप मा जारी छ। यसको वाहेक 1947 मा, त्यो इटाली मा फेरि देखि स्थापित ओपेरा मोन्टेस्सरी फर्किए बढी दुइ अधिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम दिए। त्यस पछि उन वर्ष त्यो भारत फर्किए र अड्यार र अहमदात्यस पछि पाठ्यक्रम दे दिएको छ। यिनी पाठ्यक्रमहरु पुस्तक अवशोषण मन को नेतृत्व गर्यो, जसमा मोन्टेस्सरी बच्चाहरु को जन्म पछि देखि विकास र विकास को चार विमानहरु को अवधारणा प्रस्तुत गरे। Il Metodo 1948 मा फेरि देखि संशोधित भएको थियो र बच्चाहरु को खोज को रूप मा अंग्रेजी मा प्रकाशित छ। त्यो 1949 मा पाकिस्तान मा एक कोर्स दिए र मोन्टेस्सरी पाकिस्तान एसोसिएशन स्थापित भएको थियो।

1949 मा मोन्टेस्सरी युरोप को लागि फर्किए र 8 अन्तरराष्ट्रीय मोन्टेस्सरी कांग्रेस Sanremo, इटाली, जहां एक मोडेल कक्षा को प्रदर्शन भएको थियो मा भाग लिए। त्यसै वर्ष, उमेर को तीन साल को लागि जन्म को लागि पहिलो प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, Scuola Assistienti all'infanzia (शैशव को सहायकहरुको लागि मोन्टेस्सरी स्कूल) भनिन्छ मा स्थापित भएको थियो। त्यो नोबेल शांति पुरस्कार को लागि नामित भएको थियो। मोन्टेस्सरी साहब को फ्रान्सीसी सेना, डच ओरेंज नासाओ को आदेश को अधिकारी पनि सम्मानित गरियो, र एम्स्टर्डम को विश्वविद्यालय को एक मानद डक्टरेट को प्राप्तकर्ता थियो। त्यो 1950 मा Scandinavia को दौरा गर्यो, फ्लोरेंस मा यूनेस्को सम्मेलन पेरुगिया मा 29 अन्तर्राष्ट्रीय प्रशिक्षण पाठ्यक्रम मा प्रस्तुत मा इटाली को प्रतिनिधित्व गर्यो, रोम मा एक राष्ट्रीय पाठ्यक्रम दिए, नयाँ शीर्षक संग Il Metodo को पांचवें संस्करण प्रकाशित ला Scoperta डेल बैम्बिनो (डिस्कवरी बाल की), र फेरि देखि नोबेल शांति पुरस्कार को लागि नामित भएको थियो। 1951 मा त्यो लन्डन मा 9 अन्तरराष्ट्रीय मोन्टेसरी कांग्रेस मा भाग लिया, इंसब्रुक मा एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम दे दिएको छ, तेश्रो पल्ट को लागि नोबेल शांति पुरस्कार को लागि नामित भएको थियो। मोन्टेस्सरी Noordwijk Aan Zee, नीदरल्याण्ड मा एक मस्तिष्क रक्तस्राव को मृत्यु हो गई, 81 वर्ष को आयु में.

शैक्षिक दर्शन र अध्यापन

मुख्य लेख: Montessori Education

प्रारंभिक प्रभाव

मोन्टेस्सरी सिद्धान्त र शिक्षा को दर्शन शुरू भारी जीन मार्क Gaspard Itard, Édouard Seguin, फ्रेडरिक फ्रोबेल, र जोहान हेनरिक Pestalozzi, जस मध्ये सबै संवेदी अन्वेषण र manipulatives मा बल दिए। को काम देखि प्रभावित थिए। मोन्टेस्सरी मानसिक रूप ले विकलांग बच्चाहरु संग पहिलो पल्ट काम, 1900-1901 मा Orthophrenic स्कूल मा, Itard र Seguin, चलने को रूप मा शारीरिक गतिविधिहरु मा प्रशिक्षण बच्चाहरु को तरीकाहरु बढी एक चम्मच को उपयोग गर्थे, जगहें, बदबू आ रही छ को लागि जोखिम ले उनको होश प्रशिक्षण, र स्पर्श अनुभव, र स्पर्श को रूप मा शुरू गर्न पत्र. यिनी गतिविधिहरु मोन्टेस्सरी "sensorial सामग्री" मा विकसित गरेको छ।

वैज्ञानिक शिक्षणशास्र

मोन्टेस्सरी Orthophrenic स्कूल मा उसलाई काम मानिन्छ र उसपछि मनोवैज्ञानिक अध्ययन र प्राथमिक विद्यालयहरुमा अनुसन्धान कार्य को रूप मा "वैज्ञानिक शिक्षणशास्र," एक समय मा शिक्षा को अध्ययन मा वर्तमान अवधारणा. त्यो अवलोकन र न सिर्फ छात्रहरु को माप को लागि भनिन्छ, तर विकास को लागि नयाँ तरीकाहरु जो उनलाई बदलन हुनेछ। "वैज्ञानिक शिक्षा, यसैले भएको थियो, कि जो छ, जबकि विज्ञान को आधार मा संशोधित, र व्यक्ति मा सुधार" यसको वाहेक, आफु शिक्षा विज्ञान द्वारा तब्दील हुनु पर्छ: "नए तरीकाहरु यदि उनि वैज्ञानिक तर्ज मा चलाए गइहेका थिए, पुरा तरिकाले दुवै स्कूल र उनको तरीकहरुलाई बदलन को लागि शिक्षा को एक नया रूप को जन्म दिनु पर्छ चाहिए.

Casa dei Bambini

1907 मा Casa dei Bambini मा गैर विकलांग बच्चाहरु संग काम गरदै, मोन्टेस्सरी को लागि उसलाई आफु शिक्षणशास्र विकसित गर्न को लागि शुरू गर्यो। उनको शैक्षिक सिद्धान्त को आवश्यक तत्वहरु लाई यस काम मा, 1912 मा र बच्चाहरु को खोज मा मोन्टेस्सरी विधि मा 1948 मा वर्णित देखि उमेरीयो। उनको विधि स्वतन्त्रता मा बच्चाहरु को अवलोकन मा स्थापित भएको थियो गर्न को लागि उनको आवश्यकताहरु लाई पूरा गर्न को लागि तैयार एक वातावरण मा स्वतंत्र रूप ले कार्य गर्न को लागि. मोन्टेस्सरी निष्कर्ष मा आएको छ कि बच्चाहरु को यस माहौल मा सहज गतिविधि विकास को एक आंतरिक कार्यक्रम ले थाहा भएको छ, र छ कि शिक्षक को उचित भूमिका यस प्राकृतिक विकास को लागि बाधाहरु को टाढा गर्न को लागि र अवसरहरुको लागि अगाडी बढन छ र पनपने प्रदान भएको थियो।

तदनुसार, कलास बच्चाहरु आकार को साज - सामान संग सुसज्जित भएको थियो, व्यापक र तालिकाओं, धोने र शिक्षण सामाग्री हो कि मोन्टेस्सरी आफु विकसित गरेको थियो जस्तै कि "व्यावहारिक जीवन" गतिविधियों. बच्चाहरु लाई स्वतन्त्रता गर्न को लागि चुनछन र आफ्नो गतिविधिहरु लाई बाहिर लैजान को लागि, आफ्नो आफु को ज्ञान प्राप्त गरे मा र आफ्नो स्वयं को हठ पछि दिइएको. यिनी परिस्थितिहरु मा, मोन्टेस्सरी टिप्पणिहरु जो आफ्नो काम को नींव बन गयो एक नम्बर दिए। पहिलो, त्यो बच्चाहरु र सहज चुनयो गतिविधिहरु को पुनरावृत्ति मा महान एकाग्रता मनाया. त्यो पनि बच्चाहरु मा एक मजबूत प्रवृत्ति मनाया आफ्नो वातावरण को आदेश, टेबल र अलमारियों र आदेश सामाग्री सीधे. को रूप मा बच्चाहरु लाई अरु मा केही गतिविधिहरु लाई चुना, मोन्टेस्सरी परिष्कृत सामाग्री त्यो उनलाई पेशकश गरे। समय संग, बच्चाहरु लाई प्रदर्शन को लागि त्यो के "सहज अनुशासन" भनिन्छ को लागि शुरू गर्यो।

यसको वाहेक विकास

मोन्टेस्सरी उसलाई र मानव विकास को उनको मोडेल शिक्षणशास्र विकसित गर्न जारी राखयो को रूप मा त्यो आफ्नो काम को विस्तार छ र यो ठूलो बच्चाहरु को लागि बढयो दिए। त्यो मानव व्यवहार को रूप मा देख्यो मानव मनोविज्ञान मा सार्वभौमिक, जन्मजात विशेषताहरु जो उनको छोरा र सहयोगी मारियो मोन्टेस्सरी 1957 को रूप मा "मानव प्रवृत्तिहरु को पहिचान द्वारा निर्देशित छ। यसको वाहेक, त्यो चार अलग समय, या "विमानों", मानव विकास मा मनाया, जन्म ले छ साल को लागि बढेको छ , छ भन्दा बाह्र तक, बाह्र भन्दा अठार को लिए, बढी अठार देखि चौबीस. त्यो अलग विशेषताहरु, सिकन मोड, र यिनी विमानहरु मध्ये प्रत्येक मा विकास अनिवार्यताओं सक्रिय देख्यो, र प्रत्येक अवधि को लागि विशिष्ट शैक्षिक दृष्टिकोण को लागि बुलाया. आफ्नो जीवनकाल को दौरान, मोन्टेस्सरी पहिले दुइ विमानहरु को लागि शैक्षणिक तरीकाहरु र सामाग्री विकसित को छ, जन्म ले बाह्र वर्ष को आयु, र लेखएको छ बढी तेश्रो बढी चौथो विमानहरु को बारे मा पढाते हैं।

कार्य

मोन्टेस्सरी आफ्नो जीवनकाल को समयमा प्रकाशित पुस्तकहरु, लेखहरु, र पर्चे को एक नम्बर, इटालियन मा अक्सर, तर कहिले काँही अंग्रेजी मा 1. क्रेमर को अनुसार, "प्रमुख काम गर्दछ प्रकाशित गर्न भन्दा पहिले 1920 (मोन्टेस्सरी विधि, शैक्षणिक नृविज्ञान, शिक्षा र मोन्टेस्सरी प्राथमिक सामाग्री मा उन्नत मोन्टेस्सरी विधि उठन गतिविधि), इटालियन मा उनको द्वारा लेखाइयो थियो र उनको पर्यवेक्षण को अंतर्गत अनुवाद." हुनत, उसपछि काम गर्दछ को धेरै उनको व्याख्यान देखि लिखित रहे थिए, प्राय अनुवाद मा, र त्यस पछि पुस्तक को रूप मा प्रकाशित गरिएको छ।

मोन्टेस्सरी प्रमुख काम गर्दछ यहाँ आफ्नो पहिलो प्रकाशन को क्रम मा महत्वपूर्ण संशोधन र अनुवाद संग दिइन्छ।

• (1909) Il Metodo डेला Pedagogia Scientifica applicato all'educazione शैशवकालीन Nelle प्रकरण dei Bambini
  • 1913, 1926, र 1935 मा संशोधित गरिएको छ, संशोधित र ला scoperta डेल बैम्बिनो के रूप मा 1950 मा फेरि देखि इश्यू
  • मोन्टेस्सरी विधि: वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र को रूप मा बच्चाहरु को घरहरु मा बाल शिक्षा लागू गर्न को लागि (1912) अंग्रेजी संस्करण
  • (1948) संशोधित र विस्तार अंग्रेजी बच्चाहरु को खोज को रूप मा जारी गरियो संस्करण
  • (1950) संशोधित र फेरि देखि इश्यू ला scoperta डेल बैम्बिनो रूप मा इटालियन
• (1910) Antropologia Pedagogica
  • (1913) अंग्रेजी संस्करण Pedagocial नृविज्ञान:
• (1914) ड. मोन्टेस्सरी आफु हैंडबुक
  • (1921) इटालियन संस्करण: Manuale di pedagogia scientifica
• (1916) L'autoeducazione Nelle scuole elementari
  • उन्नत मोन्टेस्सरी विधि, वल्यूम: (1917) अंग्रेजी संस्करण. शिक्षा मा उठन गतिविधि, वल्यूम: मैं. द्वितीय: मोन्टेस्सरी प्राथमिक सामग्री.
• (1922) म Bambini viventi Nella Chiesa
• (1923) der Familie मा दास तरिका (जर्मन)
  • (1929) अंग्रेजी संस्करण परिवार मा बाल:
  • (1936) इटालियन संस्करण: famiglia मा Il बैम्बिनो
• (1934) Psico geometría (स्पेनिश)
  • (2011) अंग्रेजी संस्करण: Psychogeometry
• (1934) Psico Aritmética
  • (1971) इटालियन संस्करण: Psicoaritmetica
• (1936) L'Enfant (फ्रेंच)
  • (1936) अंग्रेजी संस्करण बाल्यकाल को सीक्रेट:
  • (1938) Il segreto dell'infanzia
• (1948) De L'enfant à l'किशोर
  • बाल्यकाल देखि किशोरावस्था तक: (1948) अंग्रेजी संस्करण
  • (1949) Dall'infanzia all'adolescenza
• (1949) Educazione ई गति
  • शांति र शिक्षा: (1949) अंग्रेजी संस्करण
• (1949) Formazione dell'uomo
  • (1949) अंग्रेजी संस्करण मनुष्य को गठन:
• (1949) अवशोषण मन
  • (1952) ला mente डेल बैम्बिनो. Mente assorbente
• एक नयाँ दुनिया को लागि शिक्षा (1947)
  • (1970) इटालियन संस्करण: संयुक्त राष्ट्र Mondo Nuovo प्रति Educazione
• (1947) मानव क्षमता को शिक्षित गर्न को लागि
  • (1970) इटालियन संस्करण: Educare आईएल potenziale umano आओ

सन्दर्भ

• Hainstock, Elizabeth (1978), The Essential Montessori, New York: The New American Library, ISBN 0-451-61695-2 978045161695 
• Kramer, Rita (1976), Maria Montessori, Chicago: University of Chicago Press, p. 60, ISBN 0-201-09227-1 
• Lillard, Angeline (2005), [ Montessori: The Science Behind the Genius], New York, ISBN 0-19-516868-2 9780195168686, <> 
• Lillard, Paula Polk (1972), Montessori: A Modern Approach, New York: Schocken Books, ISBN 0-8052-3423-3 9780805234237 0805209204 9780805209204 080520394X 9780805203943 
• Lillard, Paula Polk (1996), Montessori Today, New York: Schocken Books, ISBN 0-8052-4099-3 9780805240993 080521061X 9780805210613 
• Montessori, Maria (1948), The Discovery of the Child, Madras: Kalkshetra Publications Press 
• Montessori, Maria (1949), The Absorbent Mind, Madras: Theosophical Publishing House 
• Montessori, Maria (1914), Dr. Montessori's Own Handbook, New York: Frederick A. Stokes Company 
• Montessori, Maria (1912), The Montessori Method, New York: Frederick A. Stokes Company 
• Montessori, Maria (1936), The Secret of Childhood, New York: Longmans, Green 
• Standing, E.M. (1957), Maria Montessori: Her Life and Work, New York: Plume, ISBN 0-452-26090-6 
• Trabalzini, Paola (Spring 2011), "Maria Montessori Through the Seasons of the Method", The NAMTA Journal 36(2) 

बाहिरी लिङ्कहरु

• एसोसिएशन मोन्टेस्सरी इंटरनेशनेल
• मोन्टेस्सरी स्ट्डीज, रोमा त्री विश्वविद्यालय को लागि केन्द्र
• मोन्टेस्सरी स्ट्डीज, रोमा Tre विश्वविद्यालय को लागि केन्द्र को मोन्टेस्सरी डिजिटल लाइब्रेरी
• अन्तरराष्ट्रीय मोन्टेस्सरी इंडेक्स
• मोन्टेस्सरी विधि को मारीया मोन्टेस्सरी द्वारा ई - पाठ
• ~ http://www.webster.edu/ woolflm/montessori2.html
• अमेरिकी मोन्टेस्सरी परामर्श
• मोन्टेस्सरी फाउंडेशन
• एक अन्तरराष्ट्रीय मोन्टेस्सरी प्रशिक्षण कोर्स मा 1933 मा लन्डन मा आयोजित ड. मारीया मोन्टेस्सरी द्वारा व्याख्यान दिए को ट्रांसक्रिप्ट
• मारीया मोन्टेस्सरी: उनको जीवन र विरासत मा एक वृत्तचित्र फिलिम ले उच्च शिक्षा को क्षेत्र मा मुख्य रूप ले प्रयोग गरेक्लिप 4 मिनट.
• Works by or about मारीया मोन्टेस्सोरी in libraries (WorldCat catalog)
• मोन्टेस्सरी जीवन को जीवनी प्ले
• मारीया मोन्टेस्सरी वेब साइट
• मारीया मोन्टेस्सरी (1913 - 1951) को पुरानो तस्वीरें (नोट बिक्री र छवियों को पुनर्वितरण कृपया)
• मारीया मोन्टेस्सरी को यादें : हिंदू भन्दा एक लेख